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在2014年度舉行第2次佐賀縣ICT利活用教育推進協商會了

最後更新日期:
時間日期:從2014年11月20日(星期四)13點起15點

●地方: 佐賀県立致遠館中學校、高中無所不在房

●協商會構成委員(25名)

  • 縣教育委員會教育長
  • 県最高情報統括監
  • 縣教育委員會副教育長  
  • 縣內市町教育委員會教育長(縣內20市鎮)
  • 聯合企業代表 

內容

(1)教育委員會問候池田教育長

 本日謝謝你在2014年度在第2次佐賀縣ICT利活用教育推進協商會百忙之中集合。

 在本縣,聲明在佐賀縣綜合計劃2011的重點措施從2011年度起"先進性的ICT利活用教育推進事業",用全縣規模從事教育的信息化。

 迄今為止和ICT機器的維修一起實施全教職員對象的技能提高進修了,但是今後通過進修的更進一步的充實認為要緊學習更見效的利活用方法以及能力。

 一邊今後也是縣和市鎮攜帶手,一邊期待因為推進本事業所以在兒童學生的學力連接起來的,和問候承辦。

 

(2)新會員的介紹

  ・凸版印刷株式會社教育ICT事業開發本部本部長菊地尚三

  ・有田町教育委員會教育長栗山昇

 

(3) 關於縣的成交狀況幸運田副教育長

對1"佐賀縣綜合計劃"顯示的事業計劃

托您的福,本推進協商會是在2011年度的事業開始的同時設立的東西,但是,在應該在全體縣推進的理念下,縣和全市鎮成為一體,能搏鬥。

對2事業的全縣實施的推進體制

   回答在佐賀縣,把ICT用於的指導用國家的意識調查完成的教員的比例超出95%,但是如果許多還感到不安的者聽說和實際的上課成為。今後,在更需要沿學校現場的實際情況的地方有腳的進修的認識下,正現在搏鬥。

3國家的近年來的信息化推進的主要的活動

   在國家,在被在8月拿出的"關於靈活運用ICT的教育的推進的懇談會(中間匯總),"稱為ICT利活用教育的進一步的推進的方針被顯示了,但是,佐賀縣被選了在被在在10月作為文部科學省和總務省的新的聯合會的"向導性的教育體制構築事業"(向導性的教育系統證明事業)從全國選的三塊證明地區中的一個。縣立有田技術高中和中原特別支援學校,作為20市鎮的代表,請而且也參加武雄市立北方小學和北方中學,是全體縣,并且作為搏鬥的以這個4所學校為中心在本縣。

在4縣立學校的措施(ICT機器的維修)

   關於電子黑板,現場老師一方的評價不高高問學校種,認為大體上固定下來了。另外,導入也正關於供學習使用的個人電腦發展,對供兒童們的學習使用的個人電腦轉送電子黑板的畫面,對電子黑板投影出兒童們的學習內容,認為非常有效先是全體班,并且把共有想法的兒童學生主體的學習推進,然後。

 5新事業

   本年度,若幹的新的事業開始包括與國家的聯合會在內了,但是迄今為止是紙,并且,作為那個1個,在用供學習使用的個人電腦從進行的學力測驗的實施進行結果的分析,事後指導這樣的一系列的內容(訓練學習)的證明研究以多久市的小學為對象搏鬥。關於本事業,作為什麼轉告給各位包括過程在內繼續中途有。

 

(3)關於市鎮的成交狀況

上峰町矢動丸教育長

 靈活運用縣的輔助事業,認定委托給民間的補習班,進行在線學習了。講師在佐賀市,在線上進行補充根據兒童的學習狀況的指導。在學習,使用有專用筆記本和照相機的筆,寫的東西到佐賀市的講師身邊到筆記本,是講師教導更正的結構,并且,本年度,學生打算以初中一年級學生為對象3學期進行那個。在12月進行學力測驗,對每一個人在其結果的基礎上選擇適宜的問題,打算進行指導,我們正和"Coming(kamingu)學習"叫這個。認為這個措施跟學生的學力以及中1距離的解除連通。

 

(4)樣板企業的介紹

正以多久市立中央小學,東部小學,西面溪水小學的五年級生為對象去。期間,從11月下旬起起動,在到明年3月的計劃正在進行。分析成每兒童的弱點,是在那個的基礎上使用印刷教材,補習的形狀,但是教師能每隔兒童每一個人的學習狀況把握學習記錄,關於一個兒童的弱點教導補充,是全體班,并且誤答就是老師能關於許多的問題全體教導補充。每天因為活用所以作為目標不僅學力而且有供學習使用的個人電腦利用的習慣化。

 

(5)操縱經驗會

  供靈活運用2014年度的高中入學考試問題(國語)的學習使用的個人電腦的操縱體驗

  題材:來自2014年度佐賀縣立高中學力測驗問題(特殊性選拔)的抜粋醒酔笑(古典)

 

 

(6)質疑

  ・關於與上課支援軟體和SEI-Net的聯合

  ・關於供學習使用的個人電腦和電子黑板的併用

 

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