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教育廳感到安心的線(佐賀縣教育委員會公益通報制度)的運用狀況

最後更新日期:

教育廳感到安心的線(佐賀縣教育委員會公益通報制度)(在2006年6月1日實施2007年4月1日,在2016年4月1日在2017年6月23日修改)關於運用狀況

25件通報件數(2020年4月1日當時) ※如果有通報的話,每次更新。

通報事案的概要


報告

報告
以前

通報概要

調查結果、教育廳的對應

令和
2
年紀
3
一個月23日
縣民窗口
 盡管縣立高中的教師用學年聯歡會有妻子兒女在多次持續但是,對同事吹噓和研修地址的女性有繼續,肉體的關係的自己的不守忠貞的行為了。為這種吹噓行為在飲食店進行,也有正傳到市民的耳朵裡可能性是否適當想找作為同教師的行為被縣民信賴的公務員調查以及指導。

   關於通報的內容調查了,結果是如下。

 當針對該教師進行事實確認的時候,沒有和派遣地的女性涉及不守忠貞的行為的事實,但是是好像在通報的語氣,并且當實習在和關於與過去的女性的交際關系好的同事喝的時候中好像說過了。另外,當對當時的同事職員確認的時候,其中的一個人記住該教師的發言,好像聽一邊"是用來使酒席的場熱鬧起來的發言,并且不作為事實,那麼,"感到,一邊。


[教育廳的對應]

 讓作為公務員喪失信譽的行為關於有小心謹慎的,的進行思考作為教育公務員的言行,高的倫理觀,活動的針對本人通過校長教導厳了。另外,關於這次的事情,從該教師有"做為了沒有讓有非常對不起感覺,今後喪失這樣的信譽的行為"的發言了。

和睦
原來
年紀
11

10
縣民窗口

關於某一所學校的教員的興趣活動小組指導通報了,但是有了想要從按照之後不同的顧問到部員拿問卷調查了之後興趣活動小組的指導回來,想的意思通知。但是,聽說問卷調查不進行,該教員教導興趣活動小組了。

(1)教育委員會的處罰是期間對象,并且過了那個期限嗎?

(2)(該教員之前)在和其他的教員在學生的前面在打電話的時候,逃避工作,說來了俱樂部活動,但是這個不在減薪的處罰正確嗎?
   關於通報的內容調查了,結果是如下。

(1)并且受到提供情報被把對當該教員的指導送到的,為了自我整頓校長針對該教員教導目前,興趣活動小組指導,以降沒正幫助興趣活動小組指導,但是,針對要求技術指導的部員,建議,因為正幫助大會的參觀以及運營一側所以那個時候做了。興趣活動小組顧問要求校長該教員能在興趣活動小組的指導回來了,但是校長因為正教導得到部員的理解的作為先決的所以再認為顧問依然沒到達那個階段,沒實施問卷調查。(讓興趣活動小組自我整頓的在校長作為對該教員的指導的一環進行的東西依然不是教育委員會的處罰。)

(2)并且好像攙雜著玩笑用"偷懶"在取得年休,在參觀進行大會了的時候的表達說過了,但是因為正規,并且能確認取得了年度休假的了所以校長判斷是不能在處罰的對象成為了。"逃避學校"的發言認定不是適合當場的東西,針對該教員進行指導。

另外,校長關於該教員今後進行興趣活動小組指導的是一邊看該教員本人以及該興趣活動小組的狀況,一邊判斷的想法。


[教育廳的對應]

在教導學生的時候,為了沒有導致誤解的教導了。



30
年紀
7

2
縣民窗口
 

為臨時關閉學校的聯絡被做而,在某一所學校,也不在颱風接近中有關系,為了在興趣活動小組出現顧問教導學生。

 在學生勉強上學,有了事故的時候,變成自己責任嗎?另外,正關於臨時關閉學校的興趣活動小組的狀態由於颱風怎麼樣教導?
 

關於通報的內容調查了,結果在通報的事實被承認了。

然而,受到該學校從監護人在興趣活動小組之前在日的夜有諮商的,正通知興趣活動小組中止針對部員從第二天早晨,興趣活動小組顧問。

在也不和臨時關閉學校有關系,在教師的指示下實施興趣活動小組,事故發生了的時候,不僅教師而且,可以考慮有被問校長的監督責任以及縣的責任可能性。

各校長正進行臨時關閉學校的判斷,不是縣教育委員會一律指示的東西,但是因為是學生的用來確保安全的措施所以特別除了需要的情況之外可以考慮不應該進行教育活動總體。

為了關於本案,縣教育委員會為學生的確保安全策劃最佳的警告,為眾人所知,徹底正轉告學校一側,但是為了不發生同種情形警報今後應該被包括他校在內作為也和學生的生死有關系的問題的做。


[教育廳的對應]

 在以在7月進行的縣立校長為對象的會議,對各校長進行警報了。



30
年紀
4

13

縣民窗口

(1)某一所學校的職員進出以前工作的學校,教導興趣活動小組。


(2)另外,周圍的學校的學生也叫,聯合,正練習。而且,該職員使用智慧型手機的功能,同選手相互聯系,但是包括高中生在裡面。


(補充通報)

針對該職員,好像從校長進行指導了,但是依然沒相互聯系嗎?


關於通報的內容,調查了,結果,

 (1)該職員正兼職以前工作的學校當時工作的學校,正教導兼任校的興趣活動小組。


(2)對周圍的學校在冊的學生的指導對相符合的校長得到許可,聯合,正練習。另外,在在屬於的聯盟的職位上,必須同選手聯系,用智慧型手機的功能製作小組,有聯系,但是包括幾個高中生在裡面。

 如果有承認的話,使用行動電話,能監護人的聯系,但是因為沒正在本情形拿來自校長的許可所以今後不要使用的指導被和校長的許可該職員的所屬校長做了。


(補充通報)

當重新對該職員確認的時候,沒正做小組的解散的對應。為此,校長重新教導,讓了在眼前從小組退會。


30
年紀
3

11
 
縣民窗口
 某一所學校的職員沒在提供伙食的指導針對學生發言說也和侵犯人權,欺負想的話嗎? 

關於通報的內容調查了,結果該職員正進行得到了監護人的諒解之後關係到通報內容的指導、支援。但是,正發言說沒準兒真地被從第三人稱和配合通報的主旨收到的話。

 在該學校,討論在職員之間現在重新包括進行的生活指導在內的指導以及支援適當的東西,應該做信息共享。


[教育廳的對應]

為了相同的事情不針對該學校發生為了是重看,全體職員,并且共有在校內的指導、聯絡體制教導了。

另外,是否包括生活指導在內的指導、支援上的方法是真地適當的東西重新討論了之後為了重新看應該重新看的地方教導了。



29
年紀
11

30
縣民窗口

在某一所學校,無法理解一樣的職員去的以下的對應。


(1)廁所正長時間使用,擔心的復數的學生是騎在肩上,并且因為也針對敲門沒有回答所以裡面之外的地方,該職員進入,極為憤怒了。之後該學生們受到了處罰。


(2)因為油畫顏料粘在上課中的某一個學生的裙子上了所以想要把汙垢丟掉,但是因為是強大的語調,并且為了從該職員推遲被據說了所以馬上沒能洗滌。結果,時間過去,汙垢變得不能消掉了。變得不能訂到應該知道油畫顏料乾之後從職員沒有道歉了。

 (1)關於通報的內容調查了,結果該職員在午休長時間使用該廁所是常有的事了。但是,什麼被在拳打相當用力反復進行,該廁所是多目的廁所,并且輪椅使用者以及女學生使用了敲門這"做騎在肩上,除去裡面"的行為適當了不能據說踏什麼也有可能性,在多目的廁所被長時間使用首先應該對附近的職員聯系了的時候的話想學校一側。


(2)為即使討厭的學生配有一定換的事情,顏料也因為難以能訂到所以油畫顏料粘在衣服上作為使用油畫顏料的上課的規則的隨便洗而集中於無用上課的被學生傳。該職員的指導是根據那套規則的東西,并且盡管沒正作為學校一側到出自該職員的道歉的機會設立為了關懷拿有的言行但是正針對該職員從校長教導學生。

[教育廳的對應]

在教導學生的時候,好像沒有導致誤解的



29
年紀
5

18
縣民窗口

 進行了上課中的教員把不恰當的表達用於針對學生的警告。

 關於通報的內容調查了,結果正進行出自通報有該教員的發言的警告的被承認了。

 另外,踏已經有那項發言的,在變成通報的對象的學校,為了說包括道歉指導被從該教員到該學生進行,以該學校管理工作為中介的指導也被從佐賀縣教育廳進行了。



28
年紀
3

12
縣民窗口

(1) 從修學旅行回家的第二天,兒童逝世了。因為在修學旅行的進修時控告感覺小混混了所以學校一側中止兒童的進修活動,正同行的護士檢查,第二天也拿安靜,好像中記下了活動。但是,從學校一側,修學旅行和修學旅行結束時沒有聯絡、說明了。和監護人聯系的發燒,被說醫院花費了。

假如即使認定好像比喻為了也本人控告感覺小混混,護士檢查,第二天正取得安靜的話,不應該對監護人聯系嗎?


(2) 隊友想帶著用俱樂部活動雇用的兒童的個人在大會去因為提出了要求的話所以知道,寄存了。學校一側為知道那個而也不關系到,送回了監護人。關於那個理由,特別從學校一側沒有說明了。

 關於通報的內容,調查了,結果,

 (1)在nitsuiteha,該學生去了高處的時候,變得感覺不舒服,并且同時是附近的建造物,并且是打腦袋,并且拿重大事項,因為不善於高處所以中止進修活動,好像正同行的護士檢查了。那個時候測量了體溫以及脈搏,但是異常沒被承認。用第二天的進修,活動在當初計劃的班和班了。在旅遊的時候,班主任老師以及同行護士在意樣子,但是之後好像顯出健康樣子了。

 與其說這些的事,不能認定學校職員應該由於學生的死的預兆想到了。

 但是,即使在對醫療機關接受診斷的時候和監護人聯系的是當然的事,并且認定被判斷是沒有緊急性了也醫護人員檢查經由桶,第二天也中記下活動的,對監護人的聯絡的可否應該被另外處理普通因為不是什麼監護人預想所以。在這次的情況下,提供情報應該被最晚正修學旅行解散時來接的監護人做了。

 (2)好像根據nitsuiteha,學校一側的誤認送回,但是學校一側在送回的時候,好像沒正說明回送的理由,不得不據說缺乏說明。

 另外,誤認的學校正在縣教育委員會做錯的報告,縣教育委員會傳錯的內容對監護人。不得不據說即使包括這些也對監護人的關懷缺少。


[教育廳的對應]

 (1)(2)為了對nokotonitsuite,學校一側,針對監護人誠心誠意禮貌地說明進行了指導。



27
年紀
2

20
縣民窗口

 (1)  盡管沒有生活真實情況但是默認了到登記住民登記證明的縣外居民的縣立高中的入學考試選拔接受檢查。

 (2)  盡管沒有生活真實情況但是因為住民登記證明的登錄催促在縣外居住的接受檢查的人的行為被懷疑了。

 (3) 一邊入學後來,也把握住民登記證明登錄地方沒有生活真實情況的,一邊讓不也進行到對監護人的指導以及住民登記證明管轄地的通報而繼續承認在冊,無接受檢查資格的縣外居民本來受到本縣的3年的高中教育了。

  關於通報的內容調查了,結果,關於(1)以及(2),關係到通報的事實沒被承認。

  (3)并且入學當初正居住在縣內,當該生徒正滿足接受檢查資格。

  之後校長把握有在在學時從縣外上學的真實情況的,但是針對該學生或者監護人的事實確認沒被進行。

  然而,即使入學以後認定根據種種理由在縣外搬家了也沒有讓做退學或者転學的。



26
年紀
7

24
縣民窗口
  在監護人會,教員針對監護人取得作為不適當的發言、態度了。

  關於通報內容調查了,結果被確認教員正針對監護人取得作為不適當的發言、態度了。


[此後的對應]

  針對監護人從校長道歉,與此同時針對該教員進行指導了。 



25
年紀
4

12

  關於ALT,正禁止一律把自備車用於通勤以及出差上,不當地在限制ALT的自由。

 關於通報內容調查了因為不習慣日本的交通情況,結果所以ALT在全ALT說明,滿意了之後正進行不使用自備車的決定。

 

[此後的對應]

 關於從圍住ALT的環境變化的到通勤以及出差的自備車的使用,和做與一般職員同樣的處理的做了。




25
年紀
3

11
縣民窗口

 (1) 關於關於體罰的問卷調查,沒做此後的事後調查以及對監護人的說明的對應。


 (2) 教員從學生沒收遊戲機了,沒長達1年多還掉。 


 關於通報內容,調查了,結果,

 (1)并且事實確認從與學生的最後上學日的關係不夠了。

 (2)并且正忘記教員還給學生的。


[此後的對應]

 (1)并且進行後來,事實確認,與此同時對監護人說明,明白了。

 (2)針對學校,并且還給學生在速,與此同時進行了個人的寄存方法的訂正指導。



23
年紀
12

27
縣民窗口

 誹謗個人,在名護屋城博物館,誹謗,在縣的主頁上刊登包括做個人攻擊的內容在內的資料了。

 而且,為正在公務時從匿名部落格收集這個信息以個人信息保護的觀點是大的問題。


 關於通報內容調查了在主頁上刊登的資料不是能特定個人的東西,結果,信息的獲得不能在個人信息保護條例說違反surutomadeha,但是在刊登的內容有不恰當的表達了。


[此後的對應]

 關於在主頁上刊登的資料,因為曾作為不恰當的表達所以,刪除了立即。另外,針對館長關於缺乏這個關懷的行為嚴重注意,與此同時關於防止復發徹底搞清指導了。



22
年紀
12

17
縣民窗口
 某一個職員正進行的出差不是為了有來自市鎮的派遣要求假裝的彩色出差嗎?  關於通報內容調查了,結果關係到通報的事實沒被承認。


19
年紀
6

11
縣民窗口
 關於作為登記制度的縣立學校的臨任講師的錄用,從學校到登錄希望者的對應不忠實。

 當關於通報內容調查的時候,有了對登錄希望者的對應缺乏的地方。


[此後的對應]

 在縣立學校的校長會議,關於錄用手續策劃眾所周知的徹底了。

※為有沒根據記者的要求刊登的情形沒和通報件數同樣。

 
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