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常見問題

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關於供學習使用的個人電腦的主要的問題

引入了供問1為什麼學習使用的個人電腦

問2"接受每一個人的易懂的學習"具體地是什麼樣的事情

問3任何人"能不論什麼時候到處都受到的教育的實現"具體地是什麼樣的事情

供問4學習使用的個人電腦怎麼樣靈活運用利

忘記帶供問5學習使用的個人電腦的學生不能上上課嗎

問6用更便宜的個人電腦不行嗎

供問7學習使用的個人電腦是什麼樣的式樣

問8 2014年度的導入時,為什麼斷定了是Windows8Pro

用mo現行的機種問9下年度以後固定嗎?

必須為問10家庭學習簽訂網際網路嗎

不論問11個人擁有,學校為什麼限制能使用的應用程式

問12兒童連接作為不適當的網站,使用"SNS",不被卷入犯罪,或者感到擔心,但是那項對策怎麼樣     得嗎?

問13保證是什麼樣的內容

在在問14上學時損壞了的時候,變成保證的對象嗎

騎問15自行車的每天的帶走擔心故障。有專用覆蓋物嗎?

認為可能用問16興趣活動小組在校捨外面以及學校外面活動,失竊預防措施怎麼樣

可以把供問17兄弟姐妹的學習使用的個人電腦轉過來的使用嗎?

 

 

 

 
 

 引入了供問1為什麼學習使用的個人電腦?

(回答)在今天的高度的信息化急速展開的社會裡有,信息活用能力或者交流能力等的培養正越發是必要的。正用全縣規模面向與往後的時代對應的教育的實現從這樣的事情從2011年度起在佐賀縣教育委員會引入ICT利活用教育。迄今為止在所有的縣立學校結束電子黑板和無線LAN的維修,從2014年度起在所有的縣立高中(全日制,定時制)引入供學習使用的個人電腦。 

 關於供學習使用特別的個人電腦,

  • 易懂的根據學生每一個人的個性以及能力的學習(根據各學生的熟練程度的教材的出示)
  • 與其利靈活運用了利用數碼的教材的聲音以及影像不如易懂的學習(用適合自己的速度反復聽當地人的發音)
  • 任何人能不論什麼時候到處都受到的教育的實現(新型流行性感冒的發生時的學習保證)

 等成為可能,不僅學生每一個人的學力的提高而且,先在往後的國際社會活躍,然後也對變得必須的交流能力以及信息活用能力的學得、提高有用。

 
 

問2"接受每一個人的易懂的學習"具體地是什麼樣的事情?

(回答)

  學生每一個人的成交狀況以及理解狀況細心以及為是短時間,并且因為引入供學習使用的個人電腦所以變得能把握變得能細致地教導。

  另外,學生是使用被供學習使用的個人電腦收藏的數碼的教材以及電子字典,并且在自己的速度準確的學習變得容易,并且拿出對自己不僅老師顯示的標準問題而且準確的易難度的問題或者更詳細的解說,剎那間是利活用,并且來,更見效的學習成為可能,比以前更加接受個人的理解的程度以及興趣關心,前進的道路希望的學習成為可能。

 
 

問3任何人"能不論什麼時候到處都受到的教育的實現"具體地是什麼樣的事情?

(回答)

  常規的學校教育,大家上學,是一起上上課的形狀,并且,被實施到這個學校基本,但是是引入利靈活運用供學習使用的個人電腦或者教育信息系統的教育手法,并且盡可能地是不受到的形狀,并且變得能實施時間性的空間性的條件。

 比方說是受到教材的提供,視聽遙控上課,并且即使是在常規的學校以及教室的上課不能根據大規模的災害或者新型流行性感冒等的發生物理地實施的情況以及傷以及疾病,曠課,并且從在不能上學的狀態的情況學校在分開的地方也變得能受到高質量的教育。

 

 

供問4學習使用的個人電腦怎麼樣靈活運用利?

(回答)

  在佐賀縣,從2014年度起,正在所有的縣立高中(全日制、定時制)引入供學習使用的個人電腦,實施利根據上課內容靈活運用供電子黑板以及學習使用的個人電腦的ICT機器的學習活動。

 以下介紹在佐賀縣立高中的活用實例。

[在課外輔導室的活用實例]

  • 把用餐,學習,睡覺的生活時間以及健康狀態輸入供學習使用的個人電腦,正在學習最好的生活習慣的有用。
  • 確認時間表變更或者聯絡文件,正做保存需要的文件的活用。

[用上課的活用實例]

  • 在在上課的開始進行的確認測驗以及上課的最後進行的理解度檢查靈活運用。
  • 執行出示插圖以及影像的模擬演示,根據上課內容,對上課的興趣關心更湧出來,為了理解加深靈活運用。
  • 把學生的解答從供學習使用的個人電腦轉送到電子黑板,正進行做比較商討復數的解答,加深想法的學習。
  • 使用數碼的教材的聲音功能,學習聽。
  • 在小組使用網際網路,收集情報,在發表概括那個信息,針對全體班發表,培育信息活用能力,表達能力。
  • 為安全地是確實的,并且實施實驗以及實習預先正用視頻確認次序。另外,利用供學習使用的個人電腦的靜止畫拍攝、視頻拍攝的功能,拍實驗實習的記錄,靈活運用在報告製作以及復習。
  • 使用內置相機,因為用1組兩個人拍攝各種運動的形式,檢查所以在進步有用。

[在自己的家的活用實例]

  • 靈活運用於確實向家族轉告聯絡事項的。
  • 靈活運用於課題以及報告的製作,上課的預習、復習,在接受審定準備的各自的必要的自學靈活運用。

 

 

忘記帶供問5學習使用的個人電腦的學生不能上上課嗎?

(回答)

 針對忘記供學習使用的個人電腦的學生,與其他的教材的情況同樣地進行準備的以及的自己帶的重要性教育性的指導。

 在此之上,出租學校的備用品機,對應為了學習沒有障礙。

 對自己帶充電不夠的個人電腦的學生的對應相同。

 
 

問6用更便宜的個人電腦不行嗎?

(回答)

  如果是滿足縣教育委員會表示的式樣(功能)的東西的話,沒問題甚至除了指定的個人電腦以外。

 然而,供縣教育委員會介紹的學習使用的個人電腦相當便宜,并且被等量的規格的東西因為大幅度的成本降低被為購買大量策劃所以比較的話提供。

 

 

供問7學習使用的個人電腦是什麼樣的式樣?

(回答)

 供向縣立高中一年級學生在2017年度介紹的學習使用的個人電腦的主要的式樣是如下。

  OS:已經Windows10 Enterprise64bit安裝濟National Academic Only產品適用

  顯示器:10.1型寬大

  電池驅動時間:10小時(在衹本體全部的充電的情況下)

  綜合軟體:Microsoft Office Professional Plus2016(Word/Excel/PowerPoint/Access/OneNote)

  詞典軟體:國語,英日,日英語,古語,信息倫理數碼攝像機,佐賀新聞電子版(到全日制:2020年3月31日定時制:2021年3月31日)

  安全:安裝限制病毒對策軟體以及到作為不適當的網站的訪問的過濾軟件的濟

      關於詳細,請看供學習使用的個人電腦的"基本式樣"
 
 

問8 2014年度的導入時,為什麼斷定了是Windows8Pro?

(回答)

  首先,當供在縣立高中引入的學習使用的個人電腦的機種選定的時候,因為沒有了供支持的學習使用的數碼教科書所以從比較對象候選人關於Android除去了。在此之上,把導入機種的候選人縮小到iPad和Windows8平板電腦的2機種,在5所縣立高中證實,研究了。

 也踩被從證實,研究的學校裡拿出的意見以及外部有識之士的意見,以數碼教材的整備情況以及使用方便(可操縱性),價格的觀點判斷,在Windows8Pro決定OS了。

 另外,什麼在Windows8中當做Windows8Pro是確保和學校裡面的教育網路連接時候的安全性。    

 
 

用mo本年度的機種問9下年度以後固定嗎?

(回答)

  關於供學習使用的個人電腦,沒在現行的機種到將來今後因為為了考慮教材的整備情況以及機種改良的活動,價格的變動等的狀況,能實踐更見效的教育繼續,作為驗證成果和課題的在所以固定。

  關於縣表示的式樣(功能),也相同。

 

 
 

必須為問10家庭學習簽訂網際網路嗎?

(回答)

   在上課中使用的教材不因為在本體安裝基本需要的數據全部所以在網際網路連接而甚至能使用家庭。

   網際網路環境是某一個家庭,并且可以出自網際網路的調查學習。

但是到作為不適當的網站的交通也被在家庭限制。

 
 

不論問11個人擁有,學校為什麼控制能使用的應用程式?

(回答)

  因為供學習使用的個人電腦是作為學習教材準備的東西為了在高中的學習活動不能用管理軟體關於無必要的東西,不恰當的東西使用所以把限制掛。

  今後迄今為止同樣也控制供出租的學習使用的個人電腦。

 

 

問12兒童連接作為不適當的網站,使用"SNS",不被卷入犯罪,或者感到擔心,那項對策怎麼樣?

(回答) 

  為了兒童放心,可以使用,經過與各位學校以及監護人的協議,正對供學習使用的個人電腦采取關於在遺失了供防止限制到作為不適當的網站的交通的過濾軟件以及病毒感染的病毒對策軟體,那個其他,學習使用的個人電腦的時候保護個人電腦的數據的軟體的導入安全對策。

  另外,關於對學習而言是不需要的功能,正機械方面花費使用限制。

 
 

問13保證是什麼樣的內容?

(回答) 

  •   關於為了縣立高中在冊的所有的學生每天供屬於個人的學習使用的個人電腦放心,能靈活運用利適當的使用時發生的不正常,在定時制課程在全日制課程3年4年保證修理的對應。在發生了故障以及不正常的時候,撤回修理進行,障礙不在學習根據代替機的出借在修理期間的時候出來。需要到警察的被盜報案以及校長的證明,但是,關於失竊,能一共保證。另外,關於破損,除非是出自重大過失,故意以及不行的使用的破損否則也和保證的對象成為。但是,關於供從兄弟姐妹接過來的學習使用的個人電腦,因為處理不同所以請到縣學校教育課教育信息化支援室商談。
  •  在對供出租的學習使用的個人電腦發生不正常了的時候,是什麼交換,并且在出租了備用品機之後修理對應,修理不能夠的時候每次和學生對應。
 

在在問14上學時損壞了的時候,變成保證的對象嗎?

(回答) 

  •   如果是在由於不可抗力損壞了的時候好像等,任何人滿意的理由的話,在供屬於個人的學習使用的個人電腦的情況下,和保證的對象而不是個人的責任成為。但是故意扔,水讓濕掉,損壞的情況是保證的對象外。
  •  如果是在由於不可抗力損壞了的時候好像等,任何人滿意的理由的話,是什麼交換,并且,在供出租的學習使用的個人電腦的情況下,在出租了備用品機之後修理和學生對應,修理不能夠的時候而不是個人的責任每次對應。
 

騎問15自行車的每天的帶走擔心故障。有專用覆蓋物嗎?

(回答) 

  專用走步盒子正附屬。

 

 

認為可能用問16興趣活動小組在校捨外面以及學校外面活動,失竊預防措施怎麼樣?

(回答) 

  在各學校,鎖上在教室移動的情況下教室,不限製在供學習使用的個人電腦之內,向來充分注意貴重物品的管理。

 下課後,在no興趣活動小組,基本與貴重物品的管理同樣變成自我管理。

 屬於自己,并且不和貸款有關系,基本變成自我管理。

 

 

可以把供問17兄弟姐妹的學習使用的個人電腦轉過來的使用嗎?

(回答) 

 2014年度以後,縣介紹,把供被購買的兄弟姐妹的學習使用的個人電腦轉過來的使用完成。沒在在學校的使用有障礙(網路的各種設定需要)。但是,在轉過來的使用的情況下,花費網路的各種設定費用(實際費用)。另外,因為在故障用供轉過來的學習使用的個人電腦發生了的時候有不能受到保證的適用的情況所以請事前一定到縣學校教育課教育信息化支援室商談。

 為從2018年度的一年級生,出租供學習使用的個人電腦不能使用。
 

 

 

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