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對2020年度學力的措施支援(也含有家庭學習)

最後更新日期:

 因此在縣教育委員會,抓住作為佐賀縣教育的最主要課題兒童學生的學力,正進行需要的措施。

在2020年度從事下一種事業,以兒童學生的學力為目標。  

 
 

面向1 PDCA(驗證、改進)周期的確立

 因為讓作為周期確立靈活運用全國學力、學習狀況調查(全國調查)以及佐賀縣中小學學習狀況調查(縣調查)的Plan(計劃),Do(執行),Check(結果分析),Action(措施重看),起作用所以推進課題的抽出、指導方法的改進,以兒童學生的學力為目標。   

 

(1)佐賀縣中小學學習狀況調查

  • 實施要項  
  • 調查結果
  • 調查結果(詳細的版)

  

(2)全國學力、學習狀況調查 

  • 經過佐賀縣
  • 結果分析的報告

 

(3)學力對策驗證、改進委員會 

  在縣教育委員會,是大學有關人員,有識之士,監護人代表,市町教育委員會代表人,學校教育工作者,并且,設置構成的"佐賀縣學力對策驗證、改進委員會"作為和學力有關係的PDCA周期的確立的關鍵,正經過全國調查進行對以分析為中介的課題的抽出,指導方法等的驗證、改進的協議。

  • 第1次:
  • 第2次:

  

(4)4項兒童學生的學力對策的措施

    0出自所有工作人員的相同的理解和相同的實踐

  0對學習內容的固定的易懂的上課的實踐

  0對上課改進的校內進修的充實

  0對家庭學習的充實的指導的徹底

 四個措施 

 

(5)靈活運用"學力對策評價座席"的措施的推進  

 

 
 

(6)"學力dayori關於出自"繼續和徹底"的發行的學力的提供情報"

 繼續和徹底用其他櫥窗開 

 為滿足從關於"等的最新的信息想經過"想介紹對各種各樣的學校的學力的見效的措施"的全國調查以及縣調查"知道的老師一方的要求,更加支援各學校的措施發行學力dayorio。 

 

 

 

2對學校的支援的充實

(1)學力推進教員配置事業

 

 一邊在市町立中小學安置學力推進教員(10名),和教育辦事處以及市町教育委員會合作,一邊以領導能力提高以及兒童學生的主體的學習和學力為目標。   

 

(2)繼續的有組織的訪問根據學校的課題的支援的實施

  學校的課題感到困難,在感接近,正針對對那種改進的措施進行繼續的支援。 

 

 

 

 

(3)出自關係到調查結果的分析的教育辦事處以及教育中心的對學校的支援

 

 

(4)上課改進小冊子"不論什麼時候!"在哪裡!任何人可以使用!靈活運用教學構成的步1.2.3,數學小冊子"JUMP"的上課改進的措施

 為了佐賀縣的老師一方的上課能更提高面向易懂的"教學構成"對兒童們來說為目的以靈活運用,製作了小冊子。

 是讓上課而且提高,并且一邊分別的老師一方珍惜兒童們每一個人的"想明白"的變得"想能夠"的想法以及願望,一邊回頭看每天的上課,與此同時能更加提高兒童們的"學的力"。

 在所有的中小學的所有的老師一方的上課,以易懂的上課,力的配有的上課對兒童們來說為目標吧。

 12

對3學習的積極性帳單和學習習慣的確立               

 為讓嘗基礎學力的固定和學的愉快,策劃對學習的積極性帳單和學習習慣的確立靈活運用了外部人才(教員OB以及大學生,社會一員)
進行對補充學習的實施的支援。
 

   (1) 下課後等補充學習支援事業

 

 

 

 

4家庭、地區的教育水平的提高 

 面向兒童們的學習習慣的確立策劃家庭、地區和學校合作的措施的更加的充實,與此同時進行各市鎮的措施實例的收集和發布信息,策劃兒童們的學力的提高吧。

 

(1)與佐賀縣PTA聯合會的聯合 

   在佐賀縣教育委員會,和縣PTA聯合會面向家庭、地區的教育水平的提高合作,正策劃對全體縣的學力的啟發。
   對佐賀縣PTA報紙(2020年1月號)的刊登PDF家庭學習的習慣化四個susume用其他櫥窗開(PDF:341.7千字節)

 

(2) 出自與市町教育委員會的共同主辦的學力論壇的召開 

 在佐賀縣教育委員會,和縣PTA聯合會面向家庭、地區的教育水平的提高合作,從2013年度起舉行佐賀縣學力論壇,以對全體縣的學力的機會的提高為目標了。

 當這麼辦了因為各種各樣的時候所以教育上的課題從2017年度起根據地區在縣內的2地區在舉行出自與市町教育委員會的共同主辦的學力論壇。

   

(3)供家庭學習的輔導~監護人使用的小冊子的活用~

 (1)(2)(3)(4)

 

 

(4)"功課"的內容改進(基礎基本的固定、活用力的培養) 

  

 

 

5兒童學生的學力

 縣教育委員會指定的中學以及校區裡面的小學合作,從提高基礎基本的固定以及活用能力的上課改進,自發現課題,主體,并且關於措施,那個成交內容以及成果在學的態度的培養面向那種解決策劃到各學校的啟發,以在教員的領導能力向上以及兒童學生的學力為目標。

(1)出自小中聯合的學力推進地區的指定事業的實施

小中聯合

  • 公開授課向導
     

(2) 出自佐賀大學教育系附屬的中小學(研究合作校)的研究實踐

 
 
 

6過去的措施

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